domingo, 24 de noviembre de 2013

SURGIMIENTO DEL ISLAM




Contesta  estas preguntas después de ver el vídeo:

1. ¿Dónde, con quién, cuándo y cómo surge el Islam?
2. ¿Qué significa el término "Islam"?
3. ¿Qué es la "Hégira"?
4. ¿Quiénes son los musulmanes? ¿Qué significa?
5. ¿Cuál es el libro sagrado del Islam?
6. ¿Y la ciudad sagrada del Islam?
7. ¿Por dónde se extendió el imperio musulmán?
8. Los templos religiosos musulmanes se llaman: ___________________
y todos miran hacia _________________________

lunes, 18 de noviembre de 2013

EL IMPERIO BIZANTINO

Veamos un entretenido vídeo sobre la historia del Imperio Bizantino.




Toma nota de:

  1. Capital
  2. Cuándo se fundó
  3. Aportaciones del emperador Justiniano
  4. Cuándo y cómo desapareció el Imperio Bizantino

martes, 30 de abril de 2013

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO

Actividades interactivas para practicar los complementos verbales Aquí

En este otro ENLACE tenéis que señalar la función de los distintos sintagmas. 

jueves, 4 de abril de 2013

EL COMPLEMENTO DIRECTO: FRASES

Localiza el CD en estas oraciones:

1. La Interpol busca incansablemente a ese estafador (Lo busca)

2. El servicio de bomberos extinguió el incendio en unas pocas horas. (lo extinguió)

3. Enviaron los paquetes a través de una empresa de mensajería. (los enviaron).

4. Marta descubrió unas postales antiguas muy bonitas. (las descubrió)

5. Han comprado todo lo necesario para el banquete. (lo han comprado)

6. El observador vigilaba la limpieza de las elecciones. (la vigilaba)

domingo, 31 de marzo de 2013

LAS REVOLUCIONES LIBERALES. INTRODUCCIÓN

EL ORIGEN DE LAS DEMOCRACIAS ACTUALES




La mayoría de países europeos disfrutan hoy de gobiernos democráticos y de Estados en los que se respetan los derechos y libertades individuales. Este modelo político tiene su origen en las revoluciones del siglo XVIII, como la estadounidense y la francesa. En ambos países se establecieron regímenes políticos basados en los principios del liberalismo y la Ilustración, y se redactaron textos constitucionales que recogían dichos principios. Estos avances anticiparon la implantación de sistemas democráticos en otros países a lo largo de los siglos XIX y XX.

La democracia es un logro que ha de ser valorado y conservado, sobre todo si se tiene en cuenta que todavía  existe un número considerable de países en los que se atenta contra las libertades y los derechos, y en los que los gobiernos actúan de forma autoritaria y violenta. Algunas organizaciones no gubernamentales (ONGs) e instituciones abogan por el respeto de esos derechos y libertades.
  • Observa la imagen:
¿Qué se representa en ella? ¿Conoces alguna revolución popular que se haya dado en los últimos años? ¿Podrías explicar en qué consistió?

  • Veamos el vídeo siguiente y contesta después a las preguntas:
  1. ¿Cuáles son para ti los cinco derechos y libertades más importantes? ¿Cuáles crees que son vulnerados de forma más habitual en el mundo?
  2. ¿Qué texto recoge estos derechos y libertades en España? ¿Qué instituciones vigilan su cumplimiento?



sábado, 30 de marzo de 2013

LA REVOLUCIÓN FRANCESA. Introducción

Comenzamos nuestro estudio de la Revolución Francesa con una canción*. Se trata de un tema que fue escuchado por primera vez en Mayo de 1790. Su autor, un viejo soldado a quien le gustaba cantar por las calles apellidado Ladré, quiso hacer una canción de protesta a partir de una melodía muy popular y que se convirtió en un himno de libertad y resistencia.
Posiblemente una de las versiones más conocidas es la de la cantante francesa Edith Piaf. Esta es la versión que vais a escuchar. Las imágenes pertenecen a una película. Debajo del vídeo os he puesto el texto en francés y en español.

*Idea extraída del Blog "SARIOT HUMANIDADES" de Fco. Javier Sariot.


Francais
Estribillo
Ah, ça ira, ça ira, ça ira
Les aristocrates à la lanterne
Ah, ça ira, ça ira, ça ira
Les aristocrates on les pendra.


Voila trois cents ans qu’ils nous promettent
Qu’on va nous accorder du pain,
Voilla trois cents ans qu’ils donnent des fêtes.
Et qu’ils entretiennent des catins
Voila trois cents ans qu’on nous écrase
Assez de mensonges et de phrases,
On ne veut plus mourir de faim.

(Estribillo)
Voila trois cents ans qu’ils font la guerre
Au son des fifres et des tambours,
En nous laissant crever de misère.
Ça ne pouvait pas durer toujours.
Voila trois cent ans qu’ils prennent nos hommes
Qu’ils nous traitent comme des bêtes de somme,
Ça ne pouvait pas durer toujours.

(Estribillo)
Le châtiment pour vous s’apprête
Car le peuple reprend ses droits,
Vous vous êtes bien payé nos têtes.
C’en est fini, messieurs les rois
Il faut plus compter sur les nôtres
On va s’offrir maintenant les vôtres,
Car c’est nous qui faisons la loi.

(Estribillo)

 Español
Estribillo:
Oh, esto funcionará, esto funcionará, esto funcionará
Los aristócratas a la linterna
Oh, esto funcionará, esto funcionará, esto funcionará
A los aristócratas los colgaremos

He aquí trescientos años que hace que nos prometen
Que  van a concedernos pan, 
He aquí trescientos años que dan fiestas.
Y que se entretienen con rameras
He aquí trescientos años que se nos  aplastan
Bastantes mentiras y frases sin ,
No queremos más morir de hambre.
( Estribillo)
He aquí trescientos años que llevan haciendo la guerra
Al sonido de los pífanos y de los tambores,
Dejándonos morir de miseria.
Esto no podía durar siempre.
He aquí trescientos años que toman a nuestros hombres
Qué nos tratan como bestias de carga,
Esto no podía durar siempre.
( Estribillo)
El castigo para vosotros se prepara
Porque el pueblo retoma sus derechos,
Pagásteis bien nuestras cabezas.
Esto se ha acabado, señores de la realeza
Hay que contar más con nosotros
Vamos a ofrecerle ahora a los suyos,
Porque somos nosotros quienes dictamos la ley.


TAREA
  • Después de escuchar/leer la canción, ¿podrías decir cuáles fueron las causas de la Revolución francesa?

jueves, 7 de marzo de 2013

LA EXPOSICIÓN


PRACTICAMOS LA EXPOSICIÓN

Antes de hacer una exposición como Dios manda vamos a ir haciendo una serie de prácticas para ir entrando en materia.

Haz los ejercicios:
  1. Piensa en una palabra que creas que solo se dice en tu pueblo y explica su significado.
  1. Explica el significado de esta serie de palabras (Prohibidísimo utilizar al principio la expresión “es cuando...” Se empieza siempre por una palabra general, por ejemplo, amor: es un sentimiento que...
  • Calor
  • Amistad
  • Instituto
  • Padre
  • Carnaval
  • Examen
  • Amonestación
  • Suspenso
  • Maceta
  • Chivato
  • Pollo
  • Nieve
  • Verano
  • Trabajo
  • Maquillaje
  • Flor
  • Mensaje
  • Juego
  • Recreo
  • Programa
EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DE ALGO

Ahora imagina que eres la persona que tiene que hacer el manual de instrucciones para explicar cómo funcionan una serie de aparatos (mínimo ocho líneas para cada uno). 

  • Un mp3.
  • Un ordenador.
  • Una televisión.
  • El descodificador de la TDT.
  • Un móvil.

UN EJEMPLO LITERARIO
Lee este texto de Julio Cortázar y después haz tú las instrucciones para vestirse, ducharse y abrir una ventana y una persiana
Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldaño,
basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

8 DE MARZO DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

 ¿Por qué se conmemora esta fecha?


Leamos y comentemos el siguiente artículo sobre la situación de la mujer:


Escribamos ahora en el muro de la igualdad entre hombres y mujeres: AQUÍ



miércoles, 20 de febrero de 2013

LA ORACIÓN SIMPLE

Vamos a ver, en primer lugar, la definición de oración

"La oración es la menor unidad de comunicación que tiene sentido completo".


Una cigüeña ha instalado su nido en la torre. Tiene sentido completo.
El espejo del cuarto de baño de mi abuela No tiene sentido completo.

  • Toma nota en tu cuaderno:
CLASES DE ORACIONES
  1. Según la psicología del hablante (MODUS):
    1. Enunciativa: Se afirma o se niega un hecho.Yo quiero a Marta.
    2. Dubitativa: El hablante manifiesta duda o incertidumbre: Quizá vayamos el lunes. No sé si iré al concierto.
    3. Desiderativa: Expresan el deseo de que se cumpla una acción: ¡Ojalá llueva café! /Deseo que estés conmigo hoy.
    4. Interrogativa: Sirven para preguntar, es decir, para conseguir una respuesta del interlocutor.¿Quieres comerte un pollo?
    5. Exclamativa: Expresan sentimientos del hablante: sorpresa, alegría…: ¡Qué bien canta! / ¡Todo esto es increíble!
    6. Imperativa: Expresan una orden, un mandato, un ruego, etc. : No fumes, por favor. Súbeme una barra de pan.
  2. Según la naturaleza del predicado (DICTUM):
    1. Predicativas: El núcleo del predicado es el verbo. Luis compró una casa.
    2. Atributivas:
      1. El núcleo del predicado es el atributo. Luis es médico.
      2. El atributo concuerda con el sujeto y conmuta por "lo": Luis lo es.
  •  Practica:
Clasifica oraciones según el modus

Más oraciones según modus 

Tipos de oraciones según el sujeto 

Ejercicios generales sobre la oración 
  • Haz la actividad 4 del siguiente enlace.
 Separa sujetos y predicados

  • Construye oraciones a partir de sintagmas
Construcción de oraciones 
  • Clasificación de oraciones, sujeto, predicado, complementos
Ejercicios de sintaxis

  • Libros vivos: el predicado y los complementos del verbo

Librosvivos 

miércoles, 6 de febrero de 2013

domingo, 27 de enero de 2013

CORTOMETRAJE "VALIDATION"


Cortometraje premiado donde se demuestra la importancia de reconocernos como seres humanos desde nuestra grandeza. Una sonrisa puede cambiarlo TODO.


viernes, 25 de enero de 2013

EL SECRETO DE LA VIDA

Recordad estos consejos para ser más felices.




CONSEJOS PARA VIVIR UNA VIDA PLENA

Señores y señoras usen protector solar.
Si pudiera ofrecerles sólo un consejo para el futuro, sería éste: Usen protector solar. Los científicos han comprobado sus beneficios a largo plazo mientras que los consejos que les voy a dar, no tienen ninguna base fiable y se basan únicamente en mi propia experiencia. He aquí mis consejos:
  • Disfruta de la fuerza y belleza de tu juventud. No me hagas caso. Nunca entenderás la fuerza y belleza de tu juventud hasta que no se haya marchitado. Pero créeme, dentro de veinte años, cuando en fotos te veas a ti mismo comprenderás, de una forma que no puedes comprender ahora, cuántas posibilidades tenías ante ti y lo guapo que eras en realidad.
  • No estás tan gordo como imaginas.
  • No te preocupes por el futuro. O preocúpate sabiendo que preocuparse es tan efectivo como tratar de resolver una ecuación de álgebra masticando chicle.
  • Lo que sí es cierto es que los problemas que realmente tienen importancia en la vida son aquellos que nunca pasaron por tu mente, de ésos que te sorprenden a las 4 de la tarde de un martes cualquiera.
  • Todos los días haz algo a lo que temas. Canta.
  • No juegues con los sentimientos de los demás. No toleres que la gente juegue con los tuyos.
  • Relájate. No pierdas el tiempo sintiendo celoso. A veces se gana y a veces se pierde. La competencia es larga y, al final, sólo compites contra ti mismo.
  • Recuerda los elogios que recibas. Olvida los insultos (pero si consigues hacerlo, dime cómo hacerlo).
  • Guarda tus cartas de amor. Tira las cartas del banco.
  • Estírate.
  • No te sientas culpable si no sabes muy bien qué quieres de la vida. Las personas más interesantes que he conocido no sabían qué hacer con su vida cuando tenían 22 años. Es más, algunas de las personas que conozco tampoco lo sabían a los 40.
  • Toma mucho calcio. Cuida tus rodillas sentirás la falta que te hacen cuando te fallen.
  • Quizá te cases, quizá no. Quizá tengas hijos, quizá no. Quizá te divorcies a los 40, quizá no. Quizá bailes el vals en tu 75 aniversario de bodas. Hagas lo que hagas no te enorgullezcas ni te critiques demasiado. Optarás por una cosa u otra, como todos los demás.
  • Disfruta de tu cuerpo. Aprovéchalo de todas las formas que puedas.
  • Baila, aunque tengas que hacerlo en el salón de tu casa.
  • Lee las instrucciones aunque no las sigas. No leas revistas de belleza pues para lo único que sirven es para hacerte sentir feo.
  • Aprende a entender a tus padres. Será tarde cuando ellos ya no estén.
  • Se amable con tus hermanos. Ellos son tu mejor enlace con tu pasado, y las personas que más estarán contigo en el futuro.
  • Entiende que los amigos van y vienen, pero hay un puñado de ellos que debes cuidar con cariño.
  • Trabaja duro para superar los obstáculos geográficos y los de la vida, porque cuando más viejo te pongas, más necesitarás a las personas que conociste en tu juventud.
  • Vive en una gran ciudad alguna vez. Pero múdate antes que te vuelvas muy duro.
  • Vive en el campo alguna vez. Pero múdate antes que te vuelvas muy suave.
  • Viaja.
  • Acepta que hay ciertas verdades eternas. Los precios van a subir, los políticos son mujeriegos, y tú también vas a envejecer. Y cuando haya sucedido, vas a fantasear diciendo que cuando eras joven, los precios eran razonables, los políticos eran nobles y los niños respetaban a sus mayores. Respeta a tus mayores.
  • No esperes que alguien te ayude. Tal vez tengas un plan de jubilación. Tal vez tengas un(a) esposo(a) rica. Pero nunca sabrás cuando puede desaparecer.
  • No arruines mucho tu cabello, o con el tiempo cuando tengas 40, parecerás de 85.
  • Sé cuidadoso con los consejos que recibes. Pero sé paciente con los que te los dan. Aconsejar es una forma de nostalgia. Darlos es una manera de pescar el pasado, limpiarlo, esconder las partes feas y reciclarlo por un precio mayor del que vale
  • Pero confía en mí en lo del protector solar….

 Mary Schmich, 1997
 Columnista del Chicago Tribune

miércoles, 23 de enero de 2013

EL RENACIMIENTO

Vídeo resumen del pensamiento renacentista: la luz frente a la oscuridad de la Edad Media, el triunfo del hombre frente al temor a Dios.


viernes, 18 de enero de 2013

DÍA DE LA PAZ. ACTIVIDADES


Para construir una paloma de la paz colgante, vemos el siguiente enlace:

Paloma

Recopilación de ideas y actividades sobre la paz:

ACTIVIDADES SOBRE LA PAZ

Canción de Cómplices:

"¿Verdad que sería estupendo?"

1. Copia las frases que consideres más importantes.
2. ¿Qué otras frases añadirías a este manifiesto por la paz?

lunes, 14 de enero de 2013

SINTAGMAS/ GRUPOS SINTÁCTICOS

Lee este texto de Laura Gallego y responde:

"La tormenta de nieve azotaba con fuerza el Valle de los Lobos. Dos figuras ascendían penosamente por el camino, inclinadas hacia adelante para tratar de vencer la fuerza del viento."

1. Copia en tu cuaderno los sintagmas o grupos sintácticos.

2. Vuelve a escribir cada oración modificando el orden de los sintagmas.

3. Clasifica cada sintagma (di a qué clase pertenece).


Ahora, entra en los  siguientes enlaces para trabajar los diferentes tipos de sintagmas realizando análisis sintácticos interactivos:
  • Análisis sintácticos interactivos      Una vez hayas accedido a esta página, introduce el número de libro 132177 y , a continuación selecciona el tema 4 y haz la actividad 59a (identifica el tipo de sintagma y señala los núcleos) y la actividad 56b (analiza los componentes de los Sintagmas adjetivales)